QUINZENÁRIO DE 21/09 Á 02/10/2009.

4º.Quinzenário do 2º.Semestre de 2009

Atenção: Este quinzenário é parcial, sendo escolhidas as atividades principais que nortearão o trabalho que será desenvolvido na quinzena.
Devido às atividades que serão desenvolvidas nesta semana em comemoração ao aniversário da Teia (veja no blog), os professores irão realizar menos atividades esta quinzena.
Projeto: Peter Pan

T1m – núcleo índios
Atividades:
Interpretar a lenda da batata- doce
Pesquisa sobre a pintura que os índios fazem no corpo e no rosto
Experiência com tinta - pó de beterraba
Caracterizar os personagens da peça através de desenhos, usando diferentes materiais
Procurar livros que tenham índios
Passeio ao parque da água branca (procurar elementos para o projeto dos índios e
fazer brincadeiras simbólicas)
Pó de cenoura
Brincadeiras:
Monta tudo
Dança de roda (criar a dança da chuva)
Dança da cadeira
Pintar o rosto e o corpo como o índio
Cozinha experimental:
Culinária com a Turma 2 M batata- doce na fogueira
Milho na fogueira
Histórias:
“Lenda da mandioca”
“Lenda da batata-doce”
“Lenda do curupira”

T1t – núcleo Fadas e Elfos
Atividades:
Fazer maquiagem de fada e elfo.
Continuação do mascote (sininho)
5 sentidos (tato) - manusear objetos para descobrir o que é
5 sentidos (tato) - de olhos vendados passar a mão no amigo para descobrir quem é
5 sentidos (audição) - ouvir barulho de animais, de olhos vendados
Desenho com interferência do rosto triste
Filme da Sininho
Desenho do filme
Trechos do filme da bela adormecida (observar as fadas da história)
5 sentidos (visão) procurar e observar o que temos na escola
Brincadeiras:
Areia
Passar por cima e por baixo da corda
Quebra- cabeça
Brincar com bolas e pneu (acertar bolas de diferentes tamanhos)
Desenhar no chão formas geométricas e brincar de estátua
Jogos de encaixe
Dança da cadeira
Motocas - brincadeira simbólica de trânsito.
Caça ao tesouro: encontrar bolinhas de determinada cor
Cozinha experimental:
Cookies
Gelatina de morango com pedaços de morango
Histórias:
Leitura do livro “Peter Pan”
Histórias com fantoche
Roda de conversa sobre histórias que tem fadas
Procurar livros infantis que tenham fadas
História do Peter Pan com fantoches
História do Pinóquio (observar a fada Azul)
Livro “Bela adormecida”
Desenho da história

T2m – núcleo índios
Atividades:
Horta - cada criança, em um painel, simbolizar a semente
Caracterização da Wendy
Caracterização Tigrinha
Registro da atividade de culinária
Encenação de partes da peça, a ser escolhida pelas crianças
Atividade de escrita - personagens “Peter Pan”
Continuação: observação, cuidado e registro no painel
Filme “O Povo verdadeiro” - documentário o dia a dia em uma tribo indígena.
Atividade de escrita com temas indígenas
Saída para o parque da água branca - a partir dos elementos que vimos no filme e no Livro procurar Elementos que nos ajudem a reproduzir coisas como: brinquedos, utensílios...
Ver material que coletamos e conversar sobre o q faremos com os elementos
Cozinha experimental:
Milho no borralho
Batata doce na fogueira
Brincadeiras:
Recepção das crianças com jogo cara a cara
Gincana
Motocas
Histórias:
Música:
Roda de música

T2a – núcleo Piratas
Atividades:
Roda de conversa sobre a estação que esta chegando “Primavera”
Dinâmicas da bexiga
Alinhavo de letras
Banco de palavras a partir do texto “Peter Pan e Wendy”
Atividade de registro “Conhecer os números”
Horta – Regar as plantas e limpar a horta
Leitura livre
Atividade - ligue os pontos
Massinhas de modelar - “Modelar os objetos e acessórios dos piratas”
Jogo dos cinco erros
Confeccionar barco com tampinha “Trabalhar classificação de cores e tamanhos”
Confeccionar painel com os nomes dos personagens
Confeccionar um grande Baú com madeira
Atividade “Letras móveis”
Dramatização da segunda cena
Horta – Observar as plantas e regar “mostrar imagens do processo de desenvolvimento da semente embaixo da terra”.
Leitura da quarta cena
Brincadeiras:
Corrida com motoca
Brincadeira Simbólica “Navio dos Piratas”
Brincadeira simbólica “casinha”
Dança da cadeira
Brincadeira livre com brinquedos

T2b – núcleo Meninos Perdidos e Fadas
Atividades:
Escrita de hipótese de palavras
Leitura: Peça “Peter Pan”
Areia (Atividade Livre)
Continuação da Criação Banco de palavras peça “Peter Pan”
Dramatização da Cena Meninos Perdidos
Atividade sondagem numérica
Dramatização da cena das Fadas
Atividade com retro projetor – sombras
Confecção da linha do Tempo
Horta (Manutenção)
Roda da conversa sobre personagens “Peter Pan”
Vamos Colorir – Sininho
Ouvir cd da peça e encenar livremente
Atividade com bexigas e números
Relaxamento
Brincadeiras:
Brincadeira Caça aos meninos perdidos e fadas
Brincadeira Pega-pega dos meninos perdidos e fadas
Motocas
Cozinha Experimental
Hambúrguer de Cenoura
Pavê de Brigadeiro
Bombocado Paulista
Histórias:
Leitura livre

T3 – núcleo Sereias e Peixes
Atividades:
Matemática : Pintura dos bonecos marinhos
Atividade em folha: Seqüência numérica- descobrir os números através de símbolo
Atividade em folha: tirando quantidades
Roda de Conversa sobre a visita ao Aquário do Parque da Água Branca
Atividade em folha: Caça – palavras
Apresentar moedas e comparar com as cédulas
Fazer massinhas e construir animais marinhos e colocar para assar( não comestível )
Apresentação da letra cursiva - vogais
Fazer animais marinhos com molde vazado
Atividade em folha: ditado de números
Falar sobre um hospital que socorre animal marinho.
Brincadeiras:
Brincadeira :Ar,Terra e mar
Forca sobre a visita ao Aquário
Caça ao tesouro
Brincadeira: peixinho quente
Brincadeira da bola trabalhando com adição e subtração
Cozinha Experimental
Culinária Torta de sardinha
Histórias:
Texto: Pescaria :Cecília Meireles
História do ‘Peter Pan’ contada com objetos
Texto Peter Pan e Wendy

T4 - texto completo
Atividades:
Confecção de maquetes e comparação com os tipos de moradias da época em que foi escrita a obra Peter Pan e Wendy.
Atividade para treino ortográfico de R e RR e sua utilização nas separações silábicas.
Trabalharemos com tampinhas de garrafa para que as crianças trabalhem com divisão.
Elaboração de um mapa da casa da família Darling e da Terra do Nunca e comparação com outros tipos de mapas.
Atividade impressa em que as crianças deverão colocar a utilização correta para R e RR, assim como seu emprego em letra maiúscula e minúscula.
As crianças utilizarão formas geométricas para resolver problemas de subtração e adição (as crianças confeccionarão suas próprias formas geométricas como triângulo, retângulo e quadrado).
As crianças utilizarão formas geométricas para resolver problemas de subtração e adição (as crianças confeccionarão suas próprias formas geométricas como triângulo, retângulo e quadrado).
O que são e para quê servem as legendas dos mapas.
As crianças confeccionarão jogos (a partir da história do Peter Pan) utilizando tampinhas de garrafa, para trabalharmos as noções de multiplicação (3º) e para reforçarmos a soma e subtração(2º).
Correção coletiva de atividade da aula anterior.
Utilização de S e SS.
Confecção das sereias da Terra do Nunca em origami para trabalharmos as figuras geométricas.
Confecção de mapas/maquete em isopor.
Atividade em que utilizaremos trechos do texto Peter Pan e Wendy para trabalhar S e SS: as crianças terão que colocar S ou SS em determinados trechos.
Problemas envolvendo soma e subtração com dois números na chave, os problemas serão elaborados a partir de trechos de Peter Pan e Wendy.
Produção de texto: ‘Na Terra do Nunca tem:’ O segundo ano trabalhará lista de palavras e o terceiro texto descritivo.
Dia da curiosidade: Alergia a determinados alimentos, leitura de textos e roda de conversa.
Brincadeiras:
Brincadeiras envolvendo seqüência numérica. Exemplo: Resta um.
Histórias:
Leitura de contos de fadas e comparação com Peter Pan e Wendy.
Leitura do conto coletivo e escolha de personagens para encenação do mesmo.
Oficina de inf.(Português) Leitura do livro Matilda.

T5 – texto completo
Atividades:
Roda de conversa sobre gestação.
Atividade impressa sobre a gestação humana e dos animais.
Confecção de quadrinhos sobre a imigração japonesa.
Pesquisa sobre o que é fábula e quais são as mais conhecidas.
As crianças elaborarão problemas a partir da obra Peter Pan e Wendy para que os colegas respondam.
Elaboração de perguntas sobre o desenvolvimento humano para entrevistar os colegas.
Atividade impressa : problemas envolvendo frações.
Confecção de um livrinho de contos e fábulas.
Confecção de gráfico com as perguntas mais freqüentes sobre o desenvolvimento humano.
Atividade impressa sobre contos e fábulas, na qual será abordada a utilização dos verbos.
Elaboração e encenação de uma fábula.
Os alunos escreverão sobre os artigos lidos na oficina de informação que mais gostaram.
Confecção dos tipos de moradia de SP em argila, papelão e palitos de sorvete.
Pesquisa sobre sereias.
A importância do imigrante japonês para a cidade de São Paulo. Aproveitarei esta aula para perguntar às crianças como elas acreditam que são os meninos perdidos, características físicas e nacionalidade.
Atividade para revisão de multiplicação e divisão.
Confecção de jogo matemático tendo como cenário a Terra do Nunca.
Confecção da Terra do Nunca em argila.
Montagem do mapa mundi com formas geométricas.
Pesquisa de encontros consonantais e vocálicos no texto Peter Pan e Wendy.
Atividade impressa de geometria - retas.
Horário livre para brincadeiras.
Oficina de Informação/leituras:
Leitura de lendas de sereias e do material encontrado em pesquisa da aula anterior.

SELO AQUI SE BRINCA 2009.

NOSSA ESCOLA É UMA DAS FINALISTAS DO

SELO AQUI SE BRINCA 2009!

A SEGUNDA FASE DE AVALIAÇÃO COMEÇA AGORA, VAMOS ENVIAR FOTOS E VÍDEOS DE NOSSAS CRIANÇAS MOSTRANDO COMO É BRINCAR NA NOSSA ESCOLA.

PEDIMOS A COLABORAÇÃO DOS PAIS ASSINANDO A AUTORIZAÇÃO DE IMAGEM QUE IRÁ PELA AGENDA.

VAMOS AJUDAR A TEIA GANHAR ESTE SELO!

ANIVERSÁRIO DA TEIA

PARA COMEMORAR OS 4 ANOS DA TEIA, A TURMA 3 FEZ UMA ENTREVISTA COM A ROSA E A GEORGIA.

"CONFIRAM"

PEDRO - T3

Pergunta: - Como vocês acham que será a Teia no futuro?

Rosa: Linda como já é! Com bastante crianças felizes

Georgia: Espero que seja do mesmo jeito que é hoje, só que com um novo lugar para crianças maiores.

ANA - T3

Pergunta: - Vocês tiveram dificuldades de abrir a Teia?

Rosa: Tivemos sim! Mas tivemos também, muita força de vontade e coragem.

Georgia: Sim! Tivemos muita. Mas depois tudo deu certo.

VALENTINA T3

Pergunta: - Qual a importância da Teia na vida de vocês?

Rosa: A Teia para mim é como se fosse uma filha. É muito importante!

Georgia: Ela tem uma importância muito, muito grande.

BEATRIZ - T3

Pergunta: - Como surgiu a Teia ?

Rosa: A Teia surgiu de um sonho de educadoras que pensam à " educação " de forma diferente.

Georgia: Surgiu do desejo de uma escola onde as crianças fossem felizes.

3º.Quinzenário do 2º.Semestre de 2009

Atenção: Este quinzenário é parcial, sendo escolhidas as atividades principais que nortearão o trabalho que será desenvolvido na quinzena.
Devido às atividades que serão desenvolvidas nesta semana em comemoração ao aniversário da Teia (veja no blog), os professores irão realizar menos atividades esta quinzena.
Projeto: Peter Pan

T1m – núcleo índios
Atividades:
Pesquisa do tipo de moradia do índio
Ateliê- colagem - construir uma oca com palito de sorvete
Ateliê- gincana divisão dos times
Classe- ouvir e descobrir sons da floresta com olhos vendados Classe- desenho da floresta com elementos da natureza-sementes e folhas.
S. Movimento- brincar com bolinhas: acertar em baldes de tamanhos diferentes
Ateliê- experiência com tintas (fazer tinta com pó de urucum)
S. Movimento- pega bolinha ( quem pega a bolinha primeiro da cor mencionada ganha pontos)
Brincadeiras:
brincar com os brinquedos do dia dos brinquedos
Pátio Lateral- brincar de pega- pega
Classe- monta-tudo: fazer aldeias de índios
Cozinha experimental:
bolo de mandioca
Histórias:
Leitura livro “O Boto”
Leitura livro ‘kabadarebu’

T1t – núcleo Fadas e Elfos
Atividades:
Pátio Lateral- corrida com obstáculos
Classe- desenho de rosto com intervenção – triste
Sala de movimento- pega bolinha ( quem pega a bolinha primeiro da cor mencionada ganha pontos)
Sala de Movimento- brincar de sininho fazendo cenas da peça
Ateliê- confeccionar asas de papel para usarmos em brincadeiras
Classe- inicio das atividades dos 5 sentidos(sensoriais) iniciando pelo paladar
Ateliê- desenho com intervenção - rosto bravo
Classe- cada criança conta uma história.
Classe- 5 sentidos(sensorial) – paladar
Sala de movimento- brincar com as asas confeccionadas
Sala de movimento- 5 sentidos(sensorial) - audição ( sons de bichos)
Classe- 5 sentidos(sensorial) – tato
Ateliê- inicio da confecção da mascote da t1t (iremos fazer no papel paraná uma sinhinho sem rosto para depois as crianças poderem colocar o próprio rosto
Horta- observar e regar a horta e fazer desenho das plantas que temos na horta

Brincadeiras:
Pátio- brincar com bolinhas: acertar em baldes de tamanhos diferentes
Troca–troca de lugar
Classe- seu mestre mandou
Pátio Lateral- brincadeiras de roda como: corre-cotia, batata-quente e outras
Classe- monta tudo
Pátio- pega-pega macaco
Cozinha experimental:
Bolo de morango
Histórias:
leitura do livro Peter Pan


T2m – núcleo índios
Atividades:
Papelagem feita com bexigas
Atividade de sondagem de matemática
Desenho da brincadeira ‘macaco na roda’
Observação e cuidado com a horta
Levantamento sobre: ‘O que sabem sobre o índio?’
Procurar e recortar ingredientes da culinária
Colar ingredientes na receita com número
Ateliê – Pinturas indígenas, em papel Kraft grande e carvão
Atividade de escrita com elementos indígenas
Massinha: construir coisas indígenas
Colar em folha individual as produções com massinha e escrever o nome do objeto
Cozinha experimental
Torta de queijo com milho
Brincadeiras:
Jogo cara a cara
Pega vareta
S. movimento- brincadeira com as fantasias
Macaco na roda
Questionar quem conhece uma brincadeira indígena e brincar de ‘onça na toca’
Histórias:
Roda de conversa- ver livro Kabadarebu
Música:
Músicas indígenas

T2a – núcleo Piratas
Atividades:
Dança livre
Roda de conversa sobre o núcleo que será feito pela turma: “Piratas”
Atividade de sondagem de números
Roda de conversa sobre a música dos piratas
Confeccionar um painel com a letra da música dos piratas
Ateliê – Confeccionar um caixa de tesouro com palitos de sorvete
Atividades de registro “Ligar números com quantidade”
Leitura de imagens “Fotos com piratas em diversas situações”
Dramatizar 3 cena da história do Peter
Desenho das personagens das 3 cenas
Horta – Regar as plantinhas.
Bingo das letras
Jogo da memória dos personagens
Caça tesouro “dentro do tesouro tem números que devem ser identificados”
Cozinha experimental:
Bolo surpresa
Bolo de rum
Brincadeiras:
Pátio lateral- Pega banana
Quebra cabeça dos piratas


T2b – núcleo Meninos Perdidos e Fadas
Atividades:
Classe - Brinquedos Livres
Relaxamento
Classe - Pesquisa de desenhos sobre o Peter Pan no Computador
Classe Atividade com massinha de modelar ( Criação de acessórios p/ Peça)
Horta ( Manutenção)
Classe ( Atividade de Português: Quem são as personagens da peça?)
Classe ( At. de matemática - ligue os pontos)
Classe - Desenhos das personagens
Sala de Movimentos ( Dramatização da Quarta Cena da Peça)
Classe- Brincadeira simbólica “Meninos Perdidos e Fadas”
Pátio ( Pega Pega Meninos Perdidos e Fadas )
Cozinha Experimental
Cozinha Experimental (Cookie com Chocolate)
Classe ( Bingo das Letras dos nomes dos personagens da peça )
Histórias:
Oficina de Informação ( Leitura livre )


T3 – núcleo Sereias e Peixes
Atividades:
Ateliê(Matemática )- Continuação da confecção de animais marinhos
Atividade em folha de Seqüência numérica
Sala de movimento (L.e alf) –Brincadeira do caranguejo(Estimular a cooperação e reforçar o trabalho em equipe)
Resolver problemas a partir da brincadeira do caranguejo
Atividade em folha: Caça –palavras
Ditado de algumas palavras do texto ‘Herdeiros do Futuro’
Construção do jogo da velha do fundo mar
Atividade: ditado de números
Visitar o Aquário do Parque da Água Branca
Registro sobre a visita ao aquário
Atividade em folha – completar com as letras que faltam para formar uma palavra
Brincadeiras:
Batalha naval
Parque:Caça ao tesouro
Sala de movimento – Brincadeira ‘peixinho quente’
Pátio Brincadeira da bola trabalhando com adição e subtração
Bingo das palavras- tema: fundo do mar.
Histórias:
Oficina de inf .: ler e discutir o texto ‘Herdeiros do Futuro’ de Toquinho e Elifas Andreato
Leitura do texto: Uma moça,uma lua e um mar.
Oficina de informação: texto Peter Pan e Wendy

Dança Circular
-Mostrarei fotos de pessoas de diferentes partes do mundo com características individuais que indicam que fazem parte de um grupo. Pedirei para observarem as fotos e tentarem descobrir algo sobre essas crianças. Roda da Carambola.
-Dança do Coco (Velha do ribeirão, Samba de Coco).

AI KI DO
Organização da sala / Apresentar o conceito de triângulo / Relacionar o triângulo com a postura das pernas na posição de guarda do AI KI DO.

Organização da sala / Execução da 1ª postura e do 1º movimento / Riscar quadrados no chão que indicarão o posicionamento dos pés na 1ª postura.

Organização da sala / Execução da 1ª postura e do 1º movimento / Riscar no chão curvas que indicarão a movimentação dos pés na execução do movimento( de onde saíram e para onde foram ).

Organização da sala / 1ª postura e 1º movimento / Pedir para desenharem no papel quadrados, círculos, curvas e triângulos


T4 - texto completo
Atividades:
Roda de conversa sobre a vida de Patativa do Assare.
As crianças serão divididas em trios para criar seus próprios cordéis.
Roda de conversa sobre o surgimento da literatura de cordel.
Leitura de cordeis de Patativa do Assare.
Os alunos escolherão cordéis para serem encenados.
Conhecendo um pouco da cultura da Escócia, pais do autor de Peter Pan e Wendy.
Atividade impressa com soma, subtração e seqüência numérica
Confecção dos peixes da Terra do Nunca em papel cartão - abordaremos os conceitos de soma, subtração e divisão através da pescaria e divisão dos peixinhos.
Produção de texto: Através desta produção trabalharemos a utilização de letras maiúscula e minúscula
Reescrita de texto impresso, para que os alunos coloquem parágrafo e ponto final quando necessário.
Registro das descobertas feitas a partir do estudo da Escócia.
Leitura de textos sobre o desenvolvimento das plantas.
Brincadeiras envolvendo seqüência numérica.

Dança Circular:

Concluiremos a discussão sobre as pesquisas da formação dos continentes.
Perguntarei se eles sabem como surgiu os mapas do mundo. Mostrarei fotos de mapas antigos do Brasil e do mundo.
Dança ciranda com a música São Jorge (CDs Mambem brincancantes)


T5 – texto completo
Atividades:
Pesquisa e roda de conversa sobre literatura de cordel
Leitura de cordéis de Patativa do Assaré.
As crianças serão organizadas em duplas para compor seus repentes.
Leitura dos repentes feitos e apresentação dos instrumentos que são utilizados para tocá-lo.
Confecção de cordéis pelas crianças.
Leitura de textos sobre a região nordeste e pesquisa de outros nomes que são dados à literatura de cordel e ao repente.
Leitura de trechos de “Peter Pan e Wendy” que falem sobre o medo de crescer e apresentação das crianças, sobre as mudanças que o crescimento faz em nosso corpo e mente.
Pesquisa sobre a influência dos contos de fada em nossas vidas.
Leitura de Peter Pan em que os alunos serão questionados sobre se a obra é um conto de fadas e por quê?
De que formas a imigração influenciou nossa cultura? Como os contos de fadas que conhecemos chegaram ao Brasil?
Brincaremos de piratas, onde a aboradagem matemática será feita a partir da divisão de alimentos e dos cálculos da medida de um barco fictício.
Elaboração de paródias das músicas de Peter Pan e Wendy.
Leitura e comparação de textos sobre o clima do Brasil e de países da Europa.
Os alunos farão medidas de ambientes escolares com a régua e depois farão a conversão de centímetros para metros.
Leitura coletiva de cena de Peter Pan e Wendy e encenação com figurino da sala de movimento.
Produção de texto: Cada crianças criará seu conto de fadas.

Dança Circular:
Dança de Coco e Umbigada. Dança da Carambola e Ciranda com a música da Janaina
Continuaremos a leitura do livro “Usos e costumes”
Dança Circular Afro e registro do aprendizado em folha atividade.

SEMANA MULTICULTURAL - 4º ANIVERSÁRIO DA TEIA.

Estimados Pais ou Responsáveis

De 08 a 11 de setembro realizaremos a Semana Multicultural em comemoração ao 4º aniversário da Teia.
Desenvolveremos várias atividades, oficinas e intervenções durante a semana e no dia 11, sexta-feira , às 18h00 acontecerá o projeto “Ao Cair da Tarde” com apresentações culturais e artísticas.

Oficina de Mágica – facilitador Juan Otárola
Oficina de Hip Hop – facilitador Júlio Flowmiga
Oficina de Danças Afro-brasileiras – facilitadores Grupo Raízes
Produção de Poesias e Desenhos – facilitadores Tutores e Especialistas da Teia

Para a Festa faremos um lanche coletivo. A Teia fornecerá O Bolo, pipoca, sucos e refrigerantes e solicitamos aos pais que tragam:

-Turma 1 manhã, Turma 1 tarde e Turma 2 manhã – 01 prato grande de doce.
-Turma 2A,Turma 2B, Turma 3, Turma 4 e Turma 5 – 01 prato grande de salgado.


Esclarecemos que a quantidade de salgados e doces deverá ser satisfatória para que possamos ter um lanche bem gostoso e variado. Pedimos que os pratos venham já “prontos”, pois em outros Lanches Coletivos , alguns pais enviaram os ingredientes para que fossem preparados aqui na escola, inviabilizando a nossa organização. Lembramos, que de preferência, os recipientes sejam descartáveis e que, no caso de serem retornáveis, que venham com identificação.


É importante que todos participem!

ANIVERSÁRIOS DE ALUNOS E FUNCIONARIOS DO MÊS DE SETEMBRO

"A vida é um milhão de novos começos movidos pelo desafio sempre novo de viver e fazer todo sonho brilhar."

Rafael – T 1 T - 03 / 09
Laura – T 4 - 11 /09
TEIA – 11 / 09
Geórgia – 22 / 09
Geraldo – Limpeza – 25 / 09
Laura – T2B – 29 /09

Feliz Aniversário.
Teia Multicultural